【图文】作为家长,应该如何提升孩子的阅读能力?#孩子深度

时间:2021-11-25 19:13:11 百科知识

作为家长,应该如何提升孩子的阅读能力?

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张华老师在《世界是我们的课堂》中结合少年商学院百万字阅读俱乐部的做法,以及他自己在家引导3个孩子的经验,分享了他自己归纳总结的“青少年ABCDE阅读法”。

我们先来解释一下张华分享的青少年阅读法中的ABCDE分别代表什么意思,首先A是Accompany陪伴,B是(Blended reading)广泛阅读,C是(Classic)多读经典,D是(Deep)深度阅读,E是(Encourage)激励。

A——陪伴,很多的家长在亲子陪伴上,具有以下4个特点:一是缺少陪伴,尤其是爸爸陪孩子的时间太少;二是陪伴的质量不高,家长坐在孩子身边但自己玩手机的现象比较普遍;三是重视陪伴做作业,轻视陪伴阅读;四是多子女家庭父母对不同子女的单独陪伴较少。

B——广泛阅读,这里所说的“广读书”是指混合式阅读,它包含两层含义:一是广泛阅读,多读杂书;二是纸书阅读与数字阅读并重。

无论人文地理还是科学科技,无论散文、童话故事还是经济学与心理学,孩子都可以进行广泛阅读,从小扩展知识的广度非常重要。

美国小说家、记者迈克尔·格罗瑟斯(Michael Grothaus)说过,所有的阅读都是有益的,不管你读的是什么书,享受才是最重要的。

广泛阅读固然重要,功利阅读却后患无穷。有的孩子号称阅读量巨大,但读的书中七成以上都是教辅书。这样做只会让孩子的思想发育营养不良。

年少时努力读“忙书”,读考试必备书,号称长大了才有时间读“闲书”与“杂书”,这其实是本末倒置,因为年少时的阅读广度,决定了日后的精神高度。

C——多读经典

中国现代著名学者、思想家胡适icon先生一直主张青少年要多读书,以“增强自我之心智,了解世界之规律,树立自由之人格”,而多读经典,显然是一条“没有捷径的捷径”。

D——深度阅读

2002年美国西部科罗拉多州的一所学校——学校要求学生每年至少读100万字。这一计划慢慢被美国其他州的学校甚至其他国家的中小学借鉴。

这一计划的精髓并不是提供书单或强制阅读,而是最大限度地激励孩子们主动阅读与深度阅读。

“主题式阅读”是一种比较有效的引导孩子深度阅读的方法。

E——激励

对孩子来说,一旦自主阅读的兴趣被激发,很多时候别人不想让他们深度阅读都难。他们甚至会在读完书之后,自己上网查阅更多资料,或按图索骥查看作者的传记及写过的其他著作。永远不要低估孩子们对自己感兴趣的事物的投入程度与钻研深度。

以上就是张华老师在《世界是我们的课堂》书中分享总结的“青少年ABCDE阅读法”,学完记得用起来哦!

世界是我们的课堂张华孩子

“^_^”、“*_*”、“^o^”、“^_~”孩子深度,张华老师在《世界是我们的课堂》中结合少年商学院百万字阅读俱乐部的做法,以及他自己在家引导3个孩子的经验,分享了他自己归纳总结的“青少年ABCDE阅读法”。我们先来解释一下张华分享的青少年阅读法中的A……

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